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高教動態

2021年11月25日

海南大學:實現教師職稱評審分類評價

高等教育發展研究中心

近期,海南大學結合學校實際,重新制定教師職稱評價條件,分類型劃分教師崗位,破解教師職稱評審分類評價難題。

為根治“五唯”難題,有效推進職稱評定改革,海南大學推進實現教師職稱評審分類評價:全面落實職稱評定自主權。以崗位需求為基礎,將教師崗位分為教學科研型、教學為主型、科研為主型和成果轉化型(或社會服務型)四種類型,并分類型修訂職稱評價標準,注重考察專業性、技術性、實踐性、創造性。

完善師德師風評價體系。堅持把師德師風作為人才評價的首要內容,加強對人才科學精神、職業道德、從業操守等評價考核,完善人才評價誠信體系,建立誠信守諾、失信行為記錄和懲戒制度,推動師風師德建設。

施行代表性成果同行評議制度。委托教育部科技發展中心進行第三方評價,按照學科領域和研究方向遴選同行專家,采用盲審的形式對參評人員代表性成果和專業技術水平進行評價,力求從教學、科研、專業技術等多維角度評價教師的業績水平和實際貢獻。

進一步優化評審關鍵環節。通過完善高評委會構成、優化高評委會表決規則、優化高評委會答辯形式、優化高評委會會期安排等舉措,完善職稱評審程序,提高職稱評審效率,保證評審過程的科學性、公正性。

“本次職稱評審改革是學校落實立德樹人根本任務,遵循教育規律,向教育評價機制創新邁出的重要一步?!焙D洗髮W人事處相關工作人員表示,新職稱評審體系強調教師的業績水平、教學能力、創新成果和實際貢獻,通過科學合理設置各類崗位優化人員結構,進一步優化了教育資源配置,促進教育教學和學科建設水平不斷提升。

(信息來源:中國教育新聞網)

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